ما هي استراتيجيات التعلم الموجودة؟

ما هي استراتيجيات التعلم؟

تعلم الاستراتيجيات تعمل الإيدز التي هي موجهة إلى تعلم الهدف ويقصد به تمكين المتعلم من التعلم والاحتفاظ وإعادة المواد التعليمية بطريقة مستهدفة ، وكذلك وبأسرع وقت ممكن. في شكل خطة عمل فردية هم بمثابة أداة مساعدة لكفاءة تعلم نتائج جيدة ، والتي يمكن تحقيقها بعدة طرق مختلفة. يمكن أن تكون استراتيجيات التعلم مختلفة تمامًا ، حيث يتم تكييفها مع نوع التعلم وظروف التعلم الخاصة بكل شخص ولدى كل شخص استراتيجيات تعلم مختلفة جدًا. مرادف لاستراتيجيات التعلم هي أيضًا مصطلحات طرق التعلم وتقنيات التعلم.

ما هي استراتيجيات التعلم الموجودة؟

هناك استراتيجيات تعلم مختلفة للغاية. في الأدبيات الفنية ذات الصلة ، يتم تقسيم جميع استراتيجيات التعلم إلى ثلاث مجموعات. هذه موضحة في ما يلي.

تتعلق المجموعة الأولى باستراتيجيات التعلم المعرفي المرتبطة بجميع عمليات الحصول على المعلومات. في هذه الإستراتيجية ، تتم معالجة المعلومات الجديدة عن طريق تقسيمها ، على سبيل المثال ، إلى حزم تعليمية أصغر حجمًا. علاوة على ذلك ، من الممكن أيضًا تمييز المصطلحات المهمة من أجل تقليل المواد التعليمية وهيكلها إلى الأساسيات.

يمكن أيضًا إنشاء خرائط ذهنية أو بطاقات فهرسة أو جداول أو رسومات تخطيطية مع محتوى التعلم لهذا الغرض. بالإضافة إلى ذلك ، تنتمي عملية الحفظ أيضًا إلى هذه المجموعة الإستراتيجية. بالنسبة لمعظم الناس ، يحدث هذا فقط من خلال تكرار المواد التعليمية بانتظام.

هذا ممكن عن طريق تعلم تسلسل جزء بجزء (على سبيل المثال ، المفردات) أو عن طريق حفظ التسلسل بأكمله (على سبيل المثال ، الشعر). يمكنك قراءة المحتوى مرارًا وتكرارًا في ذهنك ، وتلاوته بصوت عالٍ والتحكم في معلوماتك باستخدام بطاقات الفهرسة. من الممكن أيضًا دمج المواد التعليمية مع الأحداث العاطفية الأخرى (بناء جسور الذاكرة) والتفكير في قصص حول مواضيع مختلفة.

طريقة أخرى لحفظ المعرفة هي ربط المواد التعليمية الجديدة بالمعرفة الموجودة بالفعل. المجموعة الثانية لاستراتيجية التعلم هي استراتيجية التعلم ما وراء المعرفي ، والتي تصف التحكم في سلوك التعلم وتقدم التعلم. هدفها هو التعامل النقدي والتأمل الذاتي لتقدم تعلم الفرد.

يتضمن ذلك إنشاء خطط التعلم ، والتي تحدد بالضبط متى وما هو محتوى التعلم الذي يتم تعلمه ، بحيث يمكن التحكم في إنتاجية الفرد بسرعة وسهولة. يسمح هذا التحكم أيضًا بتغيير أو تحسين عملية التعلم (التنظيم) ، لكنه يتطلب تقييمًا واقعيًا ومدروسًا. من أجل مراقبة التعلم ، يمكن للمرء استخدام استراتيجية الاختبار أو شرح المحتوى الذي تم تعلمه حديثًا للآخرين للتحكم.

استراتيجية التعلم ، التي تشير إلى الموارد ، هي المجموعة الأخيرة وتشمل الأنشطة الخاصة بالفرد مثل الإدارة الذاتية أو الجهد أو التركيز. يتم أيضًا اعتبار بيئة التعلم ، أي إطار العمل ، ووصفها على أنها استراتيجية تعلم خارجية. وهذا يشمل أيضًا الشكل الاجتماعي ، ويمكن تعلمه في مجموعات أو في مكتبة مع أشخاص آخرين.

هذا يمكن أن يعزز ليس فقط الدافع ، ولكن أيضا تبادل المعرفة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب الانتباه إلى تصميم موقع التعلم بحيث يكون هادئًا ، ولا يوفر سوى القليل من الإلهاء ، إلخ. علاوة على ذلك ، فإن المشاعر ، أي الجهد الذي يبذله المرء في التعلم والاستعداد للتعلم ، تلعب دورًا حاسمًا وبالتالي صف استراتيجية التعلم الداخلية.

تتمثل الإستراتيجية الممكنة لزيادة الدافع في تذكير المرء لنفسه باستمرار لماذا يتعلم المرء ، وتدوين الأهداف التي لا يمكن تحقيقها إلا بالتعلم. نوصي أيضًا بموقعنا لك:

  • ما هو نوع التعلم أنا؟
  • هذه هي أنماط التعلم المختلفة

هناك العديد من استراتيجيات التعلم المختلفة التي تكون فعالة بطرق مختلفة للجميع. في علم النفس ، من المعروف أنه يمكن تعلم المحتوى جيدًا بشكل خاص قلب إذا كان لديك اتصال عاطفي به.

لذلك من المفيد التفكير في أجهزة ذاكري لموضوعات معينة أو ربطها بموقف حقيقي من حياتك الخاصة. علاوة على ذلك ، الإنسان الدماغ يبحث دائمًا عن المحفزات. يمكنك الاستفادة من ذلك عند التعلم عن طريق إضافة ألوان زاهية أو رسومات أو جداول إلى ملصقات التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استقبال المعرفة الجديدة بشكل جيد بشكل خاص في ذاكرة إذا كان يعتمد على المعرفة الموجودة بالفعل ، فيجب على المرء أن يتعلم بترتيب تسلسلي ذي مغزى أو يرتبط بمعرفة أخرى.