المرادفات بمعنى أوسع
التعلم ، القدرة على التعلم ، متطلبات التعلم ، الذاكرة ، قدرة المذكرة ، التعلم مدى الحياة ، مشاكل التعلم ، صعوبات التعلم ،
تعريف
من أجل اكتساب المعرفة وتنمية القدرات والمهارات العقلية والجسدية ، يجب على الإنسان أن يتعلم. لتكون قادرًا على التعلم ، القدرة على التذكر ، أي ذاكرة، هو شرط أساسي. ومع ذلك ، فإن التعلم يعني أكثر من مجرد تخزين المعلومات.
على وجه الخصوص ، يلعب إدراك البيئة والاعتراف ببعض الانتظامات فيما يتعلق بتفسير واستكشاف وترتيب علاقات معينة دورًا مهمًا. نظرًا لأن الإنسان يتعلم بطريقة أو بأخرى طوال حياته ("التعلم مدى الحياة") ، يمكن اعتبار تنمية الشخصية الفردية هدف التعلم. هناك مجالات علمية مختلفة تتعامل مع مصطلح "التعلم".
خاصة عندما مشاكل التعلم تحدث ، يبدو من المهم التعامل مع المجالات المختلفة. في هذه المرحلة ، يتم سرد أهم الفروع العلمية وتفسيرها لفترة وجيزة للحصول على نظرة عامة أولية. هذه الفروع لها معانيها الخاصة لمختلف مشاكل التعلم (انظر الرابط شريط) وسيتم تضمينها في المناقشة التفصيلية في المجالات الفردية.
علم الأعصاب البيولوجيا العصبية يعتبر علم الأعصاب طبيعة الجهاز العصبي في المجال العصبي والجزيئي. يدرس أداء الخلايا العصبية الفردية ، ولكن أيضًا تفاعلاتها ونتائجها. فيما يتعلق بمجال التعلم ، وهذا يعني أن العمليات التي تجري في الدماغ أثناء التعلم يتم ملاحظتها وفحصها عن كثب. تعلم علم النفس يتعامل علم النفس مع العمليات النفسية وأساسيات التعلم. يغطي التعليم التعليمي نظرية وممارسة التعلم والتدريس.
مشاكل الأداء - صعوبات التعلم
عادة ما تكون مشاكل الأداء في قلب جميع صعوبات التعلم ، والتي تظهر عادة عندما يتفاعل الأطفال مع أقرانهم. هنا ، تتم مقارنة الأداء الفردي بأداء الأطفال الآخرين ، وعادةً ما يكون روضة أطفال مجموعة أو فصل المدرسة. يتحدث المرء عن قاعدة المرجعية الاجتماعية.
هل هذا التحليل كاف للحديث عن أ صعوبات التعلممن مشاكل التعلم؟ إذا أجبت على هذا السؤال بنعم ، ففكر بإيجاز في الحقائق التالية: صف المدرسة الابتدائية - هذه مجموعة من الأطفال (نسبيًا) من نفس العمر مع نطاق أداء يمتد على الأقل من طالب المدرسة الثانوية المحتمل إلى الإمكانات. طالب في المدرسة الثانوية أو طالب التربية الخاصة. في حين أن بعض الأطفال يكونون أضعف في العديد من المجالات فيما يتعلق بالقاعدة الاجتماعية ، هناك أولئك الذين يكون أداؤهم بشكل عام أعلى من المتوسط ، ولكنهم يكونون واضحين في مناطق معينة.
لذلك يجب إضافة المعيار المرجعي الفردي إلى المعيار المرجعي الاجتماعي المذكور أعلاه: في الواقع ، يعتبر Fritzchen جيدًا جدًا (مقارنة بفئته = المعيار المرجعي الاجتماعي) ، لكن لديه مشاكل (فردية) كبيرة في التهجئة. خاصة في المدرسة ، تتم مقارنة الأطفال فيما يتعلق بأهداف التعلم الملزمة. يُنظر إلى الطالب على أنه فرد ويتم قياس أدائه مقابل هدف التعلم (المعيار المرجعي الواقعي). وصعوبات التعلم عند الأطفال
