نبذة عامة
في المناقشة حول مصطلح "عسر الحساب"، غالبًا ما يُطلب منه الاستغناء عنه تمامًا واستبداله بمصطلح" صعوبات في تعلم لحساب "، حيث يجب تجنب التوسيم أو الوصم أو حتى المرض. من المهم مراعاة ليس فقط الأسباب في المنطقة القاعدية (الأسباب الخلقية والنفسية العصبية) ولكن أيضًا الظروف الاجتماعية والثقافية والعائلية ، لأن العوامل المتعلقة بالمدرسة والمشاكل العاطفية للطفل يمكن ويجب أيضًا أخذها في الاعتبار في سياق البحث الاسباب. هذا يعني ذاك عسر الحساب يمكن تمييزها عن المشكلات الأخرى في دروس الرياضيات وفقًا لـ ICD 10 ، ولكن يجب تضمين مكونات مهمة أخرى لدراسة السبب ، حيث يمكن أن تكون مهمة جدًا للعلاج.
يعد الاكتشاف المبكر للمشكلة ذا أهمية مركزية ، وبالتالي ، بالإضافة إلى المشكلات الخطيرة في المجال الرياضي ، قد يكون للأعراض الثانوية العرضية (السلوك الواضح ، إلخ) تأثير أقل. نظرًا للعديد من الأسباب المختلفة ، والتي بدورها تسبب أعراضًا مختلفة ، يجب دائمًا تصميم العلاج وفقًا للفرد.
لذلك ، تُفضل العلاجات الفردية على العلاج الجماعي ، حيث يجب دائمًا استمرار التشخيص وتكييف العلاج وفقًا لذلك. قد تكون الأساليب العلاجية الإضافية ضرورية بعد العلاج الفردي (انظر أدناه).
