متلازمة أسبرجر: الأعراض والشكاوى والعلامات

المرضى الذين يعانون من متلازمة أسبرجر (AS) يظهرون شذوذًا في واحد على الأقل من أعراض التوحد الأساسية الثلاثة:

  • "اضطراب التفاعل الاجتماعي":
    • وحيد منذ الطفولة
    • عدم التعاطف في العلاقات الاجتماعية
  • "انقطاع الاتصال"
    • اتصال عابر بالعين
    • قلة الإيماءات وتعبيرات الوجه
    • اللحن اللحن الكلام
    • المطالبات الضمنية ليست مفهومة
  • "الاهتمامات المقيدة وأنماط السلوك المتكررة".
    • الانشغال الشديد بمجال معين من المعرفة
    • المشاعر الجماعية بدون مرجعية اجتماعية
    • وضوح الالتزام بالعادات غير العادية

التأثير النفسي الاجتماعي في مجال واحد على الأقل:

  • الصعوبات المستمرة في التعليم والعمل
  • مشاكل في تكوين صداقات والحفاظ عليها
  • الاستشارات السابقة أو الحالية بسبب العقلية الصحية مشاكل أو اضطرابات الأداء الجزئي.
  • تاريخ الإعاقة التنموية (على سبيل المثال ، ADHD) أو المرض العقلي (على سبيل المثال ، الاكتئاب واضطراب الوسواس القهري)

يعاني واحد من كل شخصين مصابين بالتهاب الفقار اللاصق من مرض مشترك اضطرابات القلق or الاكتئاب المزمن.. قد تشير الأعراض والشكاوى التالية إلى متلازمة أسبرجر:

  • تأخر التطور الحركي
  • اضطرابات التنسيق
  • الانطواء
  • ضعف التواصل اللفظي وغير اللفظي (استخدام واضح للغة).
  • عجز في الاتصال ، اجتماعيًا وعاطفيًا (اتصال واضح بالعين ؛ سلوك محرج اجتماعيًا أو غير قادر على التكيف أو غريب)
  • التهيجية
  • الروتين الشعائري (بالإضافة إلى الاهتمامات الخاصة التي تستغرق وقتًا طويلاً).
  • النمو العقلي الطبيعي نسبيًا
  • الذكاء الطبيعي نسبيًا

أدلة أخرى

  • متلازمة اسبرجر (ع) يمكن تمييزها عن وقت مبكر طفولة التوحد (FA) بسبب الافتقار إلى التطور اللغوي المعرفي في السنوات الأولى من الحياة.
  • في التعبير "الخفيف" عن أعراض التوحد ، يمكن تعويض أوجه القصور في التواصل الاجتماعي والتفاعل من خلال الأداء التعويضي الاجتماعي المعرفي العالي للشخص المصاب.
  • في حالات العتبة (على سبيل المثال ، الخروج من منزل الوالدين ، التغيير الوظيفي ، الرغبة في الشراكة) ، غالبًا ما تكون آليات التعويض غير البديهية جامدة للغاية.

معايير التشخيص متلازمة اسبرجر عند البالغين (حسب تقييم أسبرجر للكبار (AAA)).

المناطق المواضيع الفرعية
أ: ضعف نوعي في التفاعل الاجتماعي (≥ 3 من 5 مجالات).
  • ضعف كبير في مجال السلوك غير اللفظي.
  • لا يريد إرضاء الآخرين أو مشاركة خبراته
  • غير ناجح في بناء علاقات مع أقرانه
  • عدم وجود المعاملة بالمثل الاجتماعية أو العاطفية
  • مشاكل في تفسير المواقف الاجتماعية أو مشاعر أو أفكار الآخرين.
ب: أنماط السلوك والاهتمامات المقيدة والمتكررة والنمطية (≥ 3 من 5 مجالات).
  • الانخراط المكثف مع أنماط السلوك النمطية والمقيدة.
  • السعي غير المرن على ما يبدو لأنشطة أو طقوس غير وظيفية محددة
  • السلوكيات النمطية والمتكررة.
  • الانشغال المستمر بأجزاء معينة من الأشياء / الأنظمة.
  • الميل إلى "التفكير بالأبيض والأسود" دون القدرة على التفكير بمرونة في مختلف الاحتمالات الأخرى
ج: ضعف نوعي في التواصل اللفظي وغير اللفظي (≥ 3 من 5 مجالات.
  • الميل إلى الحديث عن الذات أو المحتوى الذي يثير الاهتمام في كل محادثة
  • ضعف كبير في بدء المحادثة والحفاظ عليها.
  • أسلوب السرد المتحذلق أو تضيع في التفاصيل
  • عدم القدرة على اكتشاف الاهتمام أو الملل لدى المستمع
د: ضعف الخيال (≥ 1 من 3 مجالات).
  • الافتقار إلى لعب الأدوار العفوي والمتنوع (على سبيل المثال ، لعب ألعاب "so-so" مع الأطفال)
  • عدم القدرة على رواية أو كتابة أو اختراع القصص.
  • عدم الاهتمام بالروايات أو الأعمال الدرامية أو يقتصر على العلوم والتكنولوجيا والتاريخ
هـ: الشروط اللازمة (جميع النطاقات):
  • خلال طفولة، هناك بالفعل تشوهات في كل منطقة من المناطق من أ إلى د.
  • الإعاقات الناتجة في المجالات الاجتماعية أو المهنية أو غيرها من مجالات الحياة المهمة.
  • في مجال تطوير اللغة ، لا توجد تأخيرات كبيرة.
  • اضطراب تنموي عميق آخر أو انفصام فى الشخصية يجب استبعاده.