علاج عسر القراءة

عسر القراءة، LRS ، عسر القراءة ، عسر القراءة ، عسر القراءة ، عسر القراءة ، عسر القراءة ، عسر القراءة ، عسر القراءة ، اضطراب عُسر القراءة. العلاج الموجه للموجودة عسر القراءة يُفهم على أنه دعم مصمم بشكل فردي بناءً على تشخيص الدعم ويتم تقييمه باستمرار لمصلحة الطفل (= تتم مراقبة مستوى الأداء الفردي باستمرار ويتم تكييف العلاج مع التغييرات). يمكن إجراء العلاج بطرق مختلفة.

هناك أشكال من العلاج المدرسي واللامنهجي والمنزلي يمكن تصورها ، وهي موجهة إلى مجالات الفشل الفردية. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يكون علاج نفسية الطفل ضروريًا ، لأن التجارب المتكررة للفشل يمكن أن تزيد من مخاوف الفشل. ليس من غير المألوف تعلم حدوث انسداد.

نبذة عامة

لا يمكن أن يكون العلاج ثابتًا أبدًا ، ولكن يجب أن يعتمد دائمًا على التشخيص الداعم وبالتالي على المشكلات الفردية. كلما تم إيلاء اهتمام أكثر تحديدًا للمشاكل الفردية مسبقًا ، كلما كان الدعم الفردي أكثر استهدافًا. في إطار توجيه العلاج الفردي ، يجب أيضًا إيلاء اهتمام خاص للأسباب المحتملة.

في كثير من الأحيان ، يحدث عسر القراءة لا يمكن استبعاده نتيجة لضعف الإدراك. نتيجة لذلك ، يجب أيضًا تعزيز مكونات الإدراك وتدريبها بطريقة خاصة. يتحدث المرء عن مزيج من الأعراض والعلاج.

في حين أن علاج السبب يهدف بالأحرى إلى مستوى الإدراك ، فإن علاج الأعراض يبدأ بالأعراض ، وبالتالي بالأخطاء ، والتي يتم تصنيفها وفقًا لذلك. في كثير من الأحيان يمكن أيضًا إضافة علاج نفسي إلى كلا النوعين من العلاج. يوصى بهذا بشكل خاص عندما يبدو أن نفسية الطفل تتعرض بالفعل للهجوم الشديد ، على سبيل المثال ، عندما يصبح واضحًا نقص احترام الذات و / أو الإحباط من المدرسة.

العلاج السببي هو شكل محتمل من أشكال علاج عسر القراءة. استنادًا إلى حقيقة أن مناطق معينة من الإدراك لدى عسر القراءة غالبًا لا يتم تطويرها وفقًا لأعمارهم ويمكن أن تكون مسؤولة عن تطور عسر القراءة ، يحاول علاج الأسباب معالجة هذه المناطق بدقة. لذلك فإن العلاج السببي هو في المقام الأول شكل من أشكال العلاج الذي يعالج أسباب تطور عسر القراءة. نظرًا لأن هذه هي مجالات الإدراك بطريقة خاصة ، فهي في المقام الأول شكل من أشكال العلاج الذي يهدف إلى تدريب الإدراك. بغض النظر عن النجاحات المحتملة ، يجب ذكر تدريب الإدراك المركزي والمعالجة وفقًا لـ Warnke ، بالإضافة إلى تدريب الإدراك وفقًا للبروفيسور فيشر ، كأمثلة.