الخصائص والأعراض والتشوهات والإنذار المبكر ، عسر الحساب، الوهن العضلي ، الوهن العضلي ، تعلم ضعف في الرياضيات ، صعوبات التعلم في دروس الرياضيات ، عسر الحساب.
التعريف الكشف المبكر
جميع الأطفال الذين تظهر عليهم مشاكل (في المجال الرياضي) لهم الحق في الدعم - بغض النظر عما إذا كان ذلك بسبب عسر الحساب (اضطراب الأداء الجزئي مع ذكاء متوسط على الأقل) أو مشاكل المدرسة العامة ، على سبيل المثال مع LRS (= ضعف القراءة والهجاء) ، ADS ، ADHS أو a قلة التركيز أو مشابه. احتمالات التعرف على الصعوبات الحسابية - ولكن أيضًا ضعف القراءة والهجاء أو تعلم المشاكل بشكل عام - في مرحلة مبكرة ، ومع ذلك ، فإنه يتطلب الانفتاح على هذا ويفترض المعرفة الأساسية ، مما يجعل تفسير الأخطاء والوضوح ممكنًا في المقام الأول.
الأطفال المعرضين للخطر
كما سبق ذكره في عسر الحساب الصفحة ، الدراسات متناقضة فيما يتعلق بالتوزيع الجنساني على حساب الفتيات. لذلك لا يمكن أن يقال بعبارات عامة: "الفتيات لا يمكنهن الرياضيات" ، و "الطفل الخطر" الكلاسيكي غير موجود. ومع ذلك ، فقد ثبت أن الأطفال الذين لديهم القليل من الثقة بالنفس في أدائهم ، لا يحبون ممارسة الرياضيات بل وربما يخشون القيام بها ، وهم أكثر عرضة لمشاكل الحساب وقد يصابون بخلل الحساب.
الأمر نفسه ينطبق على الأطفال الذين لديهم موقف سلبي تجاه المدرسة. الأطفال مع الآخرين تعلم مشاكل ، مثل قلة التركيز، إعلانات مع أو بدون نشاط مفرط (ADHD) ، ولكن أيضًا مع LRS (= صعوبات القراءة والهجاء) يمكن أن يؤدي أيضًا إلى الإصابة بخلل الحساب. بشكل عام ، يمكن القول أن الانتقال - سواء من روضة أطفال إلى المدرسة أو من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية - يتم بشكل عام صنعها ، وتصورها ومعالجتها بشكل مختلف من قبل الأطفال.
في حين أن العديد من المشكلات لا توجد إلا في البداية ويتم حلها بأنفسهم دون مزيد من التدخل ، إلا أن هناك أطفالًا تتجذر مشاكل الالتحاق بالمدارس ويمكن أن تؤدي إلى أزمات حقيقية - حتى الخوف من المدرسة يمكن أن تكون أعراض هذا: العدوانية ، والقلق ("التململ") ، وعدم الانتباه ، والبكاء "غير المبرر" ، وحصار التعلم ، والمطالب المفرطة ، ... لذلك من الأهمية بمكان أن يتم تصميم الانتقال بطريقة تجعل النجاح المدرسة على الأرجح.
هذه ليست فقط المهمة الوحيدة روضة أطفال والمدرسة ، ولكن أيضًا مهمة الوالدين ، الذين يكون لهم تأثير حاسم على نمو الطفل وتعليمه ويصاحبهما. يمكن تحديد العديد من المشكلات التي تظهر في المدرسة - بالحساسية المناسبة والتدابير والمهارات التشخيصية المناسبة - أثناء نمو الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة. (انظر: الاكتشاف المبكر للأعراض) يبدأ تطوير التفكير الرياضي قبل وقت طويل من بدء الطفل في المدرسة.
هذا لا يعني أن الطفل يتعلم أو يجب أن يتعلم الحساب قبل وقت طويل من التسجيل في المدرسة. كما أنه لا يعني أنه يجب تعلم جميع الأرقام وكتابتها. هذا ما يتعلمه الطفل في المدرسة!
هذا يتعلق بالمتطلبات الأساسية التي تم إنشاؤها. المتطلبات الأساسية التي تحدد وتؤثر على النجاح في الحساب وبالتالي في دروس الرياضيات. من الملاحظ أن المتطلبات الأساسية المماثلة تؤثر أيضًا على النجاح في الرسم التخطيطي يوضح المجالات الحسية المختلفة التي يمكن أن تلعب دورًا في إدراك المعلومات في الرياضيات.
بالمقارنة مع المناطق الحسية المختلفة التي تلعب بشكل عام دورًا في إدراك المعلومات ، فإن تكامل حاسة رائحة وإحساس ذوق تم حذفه في هذه المرحلة لأن كلاهما يلعب دورًا ثانويًا في سياق الرياضيات. يهدف الجدول إلى توفير معلومات حول سبب تمثيل مناطق تصور الرسم التخطيطي للعناصر الأساسية في سياق التعلم الرياضي. الإدراك اللمسي (فيما يتعلق بحاسة اللمس) الإدراك الدهليزي (فيما يتعلق بالتوازن) الإدراك البصري الإدراك الحركي (فيما يتعلق بالوضع والحركة) الإدراك السمعي
- الأساسيات: تم تطوير الإدراك اللمسي بالفعل في الرحم.
خاصة في الأشهر الأولى من الحياة ، يدرك الطفل بيئته من خلال هذا المعنى. تستدعي اللمسات و "التمسيد" مزاجًا أساسيًا إيجابيًا لدى الطفل. هذا الشعور الجيد بدوره له تأثير إيجابي على قدرة الطفل على التعلم ، حيث يتم إهمال حاسة اللمس بشكل متزايد مع تقدم العمر بسبب الخصائص البصرية والصوتية القوية للمجتمع ، على الرغم من أنها لا تصبح غير مهمة ويجب استخدامها فعليًا بشكل مكثف .
- (رياضي) التطبيق: الإدراك اللمسي يحدث في حالة ... لمس الأشياء لمس / الشعور بالخصائص ... وهو مهم في الرياضيات من أجل ... تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (دائرية ، زاويّة ، بيضاوية) إدراك الحالة المزاجية الأساسية الإيجابية للشكل مع فيما يتعلق بالتعلم والقدرة على التعلم
- اللمسات
- جس الأشياء
- خصائص العينة / الشعور
- ...
- تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (دائرية ، مربعة ، بيضاوية)
- تصور الشكل
- مزاج أساسي إيجابي فيما يتعلق بالتعلم والقدرة على التعلم
- اللمسات
- جس الأشياء
- خصائص العينة / الشعور
- ...
- تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (دائرية ، مربعة ، بيضاوية)
- تصور الشكل
- مزاج أساسي إيجابي فيما يتعلق بالتعلم والقدرة على التعلم
- الأساسيات: تصور تحقيق التوازن تشكلت بالفعل في الرحم.
يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالإدراك اللمسي والحركي ويدعمه الإدراك البصري. يمكن أن تؤثر مشاكل الإدراك الدهليزي على الإدراك البصري والعكس صحيح.
- (رياضي) التطبيق: عضلات العين المدربة جيداً مهمة ليد العين تنسيق، وهو أمر ضروري من أجل ... SwingsClimbingBalancingBalancing ، اصطياد الكرات ، تلوين الأسطح دون الطلاء فوقها… بدون الطلاء الزائد. فيما يتعلق بالرياضيات ، فهذه الأساسيات ضرورية عند مقارنة موقع orderAssignCountSpace (من أعلى إلى أسفل في المقدمة ...) اكتب الأرقام بالترتيب الصحيح (لا يوجد تدوير للأرقام)
- أرجوحة
- التسلق
- موازنة
- امسك الكرات
- دهان الأسطح بدون طلاء زائد
- ...
- الطلب
- المقارنات
- تعيين
- عد
- موضع الغرفة (من أعلى إلى أسفل أمامي ...)
- اكتب الأرقام بالترتيب الصحيح (لا يوجد تدوير للأرقام)
- أرجوحة
- التسلق
- موازنة
- امسك الكرات
- دهان الأسطح بدون طلاء زائد
- ...
- الطلب
- المقارنات
- تعيين
- عد
- موضع الغرفة (من أعلى إلى أسفل أمامي ...)
- اكتب الأرقام بالترتيب الصحيح (لا يوجد تدوير للأرقام)
- الأساسيات: ربما يكون الإدراك البصري مع الإدراك السمعي هو الأكثر استخدامًا.
عادة ما يتم تطويره بالكامل في بداية السنة الثامنة من العمر.
- (رياضي) التطبيق: مزيج من الرؤية والتحرك (العين - اليد - التنسيق) التعرف على الخصائص ذات الصلة (أوصاف الصورة) صور الخطأ البحث عن الاختلافات
- الجمع بين الرؤية والحركة (العين - اليد - التنسيق)
- التعرف على الخصائص ذات الصلة (أوصاف الصورة)
- صور الخطأ
- اختلافات البحث
- الجمع بين الرؤية والحركة (العين - اليد - التنسيق)
- التعرف على الخصائص ذات الصلة (أوصاف الصورة)
- صور الخطأ
- اختلافات البحث
- الأساسيات: يتم تدريب الإدراك الحركي أيضًا في الرحم. يشير هذا المصطلح إلى التصور الأساسي للجسد. وهكذا يعرف المرء - دون التفكير في ذلك - كيف فم يجب تحريكها عند التعبير عن كلمة معينة.
بدون التفكير في الأمر ، يعرف المرء كيف يدرك جسده أثناء الجلوس ، والمشي ، ... الإدراك الحسي الحركي له أهمية خاصة لتنمية المهارات الحركية الكبرى والغرامة ولا يمكن عادةً اعتباره منعزلاً (بدون مجالات الإدراك الأخرى).
- (رياضي) التطبيق: تقدير المسافات التخزين والأتمتة تصور النموذج التقسيم الفرعي للشكل الإدراك المكاني استدعاء الرموز (الأرقام والعوامل) من الذاكرة سرعة العمل العلاقات الحجم العلاقات (... أصغر من ... ، ... أكبر من ... ، ... تساوي ... ، تساوي ... بحجم ...)
- تقدير المسافات
- التخزين والأتمتة
- تصور النموذج
- تظليل النموذج
- عرض الغرفة
- استرجاع الرموز (أرقام ، عوامل تشغيل) من الذاكرة
- سرعة العمل
- علاقات الحجم
- العلاقات (... أصغر من ... ، ... أكبر من ... ، ... يساوي ... يساوي ...)
- تقدير المسافات
- التخزين والأتمتة
- تصور النموذج
- تظليل النموذج
- عرض الغرفة
- استرجاع الرموز (أرقام ، عوامل تشغيل) من الذاكرة
- سرعة العمل
- علاقات الحجم
- العلاقات (... أصغر من ... ، ... أكبر من ... ، ... يساوي ... يساوي ...)
- الأساسيات: القدرة على إدراك المحفزات الصوتية تمكن من تقدير المسافات والاتجاهات. كما أنه يتطور بالفعل في الرحم. حاسة السمع - إلى جانب حاسة البصر - هي أكثر الحواس "استخدامًا". وبالتالي فإن إطفاء حاسة البصر والسمع يمكن أن يتسبب في أبعاد أخرى للإدراك.
- (رياضي) التطبيق: إدراك وفهم المهام وأوامر العمل ، وفهم ومعالجة المهارات الأساسية
- تصور وفهم المهام وأوامر العمل
- الفهم والمعالجة
- اكتساب المهارات الأساسية
- تصور وفهم المهام وأوامر العمل
- الفهم والمعالجة
- اكتساب المهارات الأساسية
جميع المقالات في هذه السلسلة:
